编者按：近日从全国教育系统评选表彰工作领导小组获悉，我院电子电气工程学院李高建同志被人力资源和社会保障部、教育部表彰为全国模范教师。值此第30个教师节到来之际，本站专门编发他的事迹与大家共勉。

投身职教 奉献社会

——记全国模范教师李高建

李高建出生于上个世纪70年代，毕业于原天津商业学院冷冻冷藏专业，后获得山东大学控制工程硕士学位，现为学院电子电气工程学院电力教育教学部主任、副教授。自90年代参加工作从事职业教育，他一干就是16年。

投身教育事业是他的理想。从参加工作开始，他便一心扑在了教学上。一开始的时候对教学不熟悉，他就要求自己首先做到吃透要讲的内容，然后是尽量让学生喜欢自己的课。为此，每堂课之前，他都要一遍遍地默背要讲的内容，把内容通过在脑海里“过电影”的方式呈现出来，同时还自己对着镜子试讲，不断矫正着语态、语速乃至面部表情，力求展现自己的最好状态。对于讲过的内容，他也会时时温习，每讲一遍就要有一遍的提高，把每一堂课的教学目的、任务、难点、重点烂熟于心。年轻的他以校为家、乐此不疲，长此以往就形成了习惯，直到现在，在深夜、在节假日，学校里仍然时常见到他的身影，他对教学的责任心让他一时一刻也离不开学生们、离不开学校。就这样，他先后承担了包括基础课、专业课、实训课在内7门课程的教学任务，并连续14年指导毕业生的顶岗实习和毕业设计，年年超额完成工作量，教学质量评价均为A等。年复一年，他所教过的学生都真心喜欢上了所学的课程和所学的专业。

李高建说：“一名教师只有热爱学生才能教好学生。”他认为，教师既要能教育人、引导人，又要会关心人、帮助人。为了能从各个方面与同学们交流，为他们提供帮助，他主动承担学生工作，当了10年的班主任。这10年里，他一直是上课与学生一起学习专业知识和专业技能，下课与大家一起畅谈人生、理想，并且在生活上尽力帮助同学们。很多时候，李高建放弃了与家人在一起的时间，而是与同学们同吃同住在一起。在给1998级制冷班当班主任的时候，有一名甘肃籍学生腿部受伤感染住院，孩子离家远经济上也不宽裕，李高建不但自掏腰包为他垫付了全部医药费，而且还承担起了全天候照顾病人的责任，直到学生康复出院。这件事让很多同学看在眼里、记在心里，大家都说，学生的事情李老师永远都放在第一位，有这样的老师真好。这样的例子还有很多，对学生真心的热爱，让他的工作永远充满动力，他所带的每一届学生都与他结下了深厚的情谊。一直以来，他所带的班级年年都被评为优秀班级，他自己也多次被评为优秀班主任，他的学生中更是涌现出了一大批名企经理和技术骨干，很多学生一走上工作岗位就承担了重要的技术研发任务。

作为专业带头人，李高建对于专业建设与课程改革格外上心。职业教育培养的是技术技能型人才，对此他不断探索能够与之相适应的教育观、教学观和质量观，积极寻找与生产相结合的教学内容，以及适合学生的教学方法和教学手段。李高建每年都要花大量时间进行专业调研，这让他搭上了许多业余时间，许多个寒暑假，他是在企业度过的。在专业调研的基础上，他根据履行岗位和岗位群职责的知识、能力、素质要求，系统分析岗位和岗位群职责任务，科学地确定主干课程和教学框架体系，为同学们梳理出生产一线自动化技术人员的应知与应会内容。这为大家从业后的可持续发展奠定了坚实基础。

记得在参加工作后的第一堂课上，他向学生这样介绍自己：“我叫李高建，木子李，高兴的‘高’，建设的‘建’，非常希望大家在学习过程中提出自己的‘高见’”。从那时起，同学们的“高见”就与“高建”紧紧联系在了一起。在教学中，他特别注重倾听同学们的想法，吸取他们的意见和建议改进教学。在给2004级热能班上《制冷压缩机检测》课时，班上的一名同学突然提出课中的一部分内容能否让他来讲，目的是锻炼自己的口才和胆量。李高建很支持，并且指导他备课，帮助他从各个方面进行了准备。课上，这名同学按照所准备的内容认真进行了讲授，虽然有一些紧张，但总体上是很成功的，而且其他同学对这种方法也表现出了很高的热情，并且之后又有很多学生表示自己也想讲。后来，李高建在上课时就会专门安排出一些时间来让同学们自己讲，这种方法明显提高了大家的学习积极性，并且加深了对学习内容的理解，实践证明对同学们很有益处。

“师者，所以传道授业解惑也。”这是李高建时时挂在嘴边提醒自己的一句话。为了能够“传道授业解惑”，他在教学创新中不断提升着自己。他大力改革教学方法和考试方法，把教学内容与企业需求相结合，一切以学生为中心，因材施教，融“教、学、做”于一体，采取任务驱动、项目教学、案例教学等方法，将职业素质教育贯穿于人才培养全过程，同时注重强化职业道德教育，不断提高学生的就业竞争力和发展潜力。他所主持的《工厂供配电技术》课程在2009年被评为国家级精品课程、2013年被评为国家级精品资源共享课程；主持的《电气设备运行与维护》被评为省级精品课程，《电力电子技术》被评为山东省成人高等教育特色课程；作为主要参与者的项目曾获山东省教学成果奖一等奖、国家级教学成果二等奖；先后编写了8部工学结合教材，半数由国家级出版社出版。几年来，他所指导的学生先后参加全国电子设计大赛、山东省职业院校技能大赛等重大赛事，并获得全国一等奖2项、二等奖2项，获得山东省一等奖3项。李高建自己也先后被评为山东省有突出贡献中青年专家、山东省教学名师，并获得山东省高校十大优秀教师提名奖。

以教学带动教研、科研，在培养学生的同时，李高建自己同样在研究道路上取得了可喜的成果。他先后主持完成了山东省教育科学规划课题《高职院校实习实训基地有效运行研究》、山东省高校科研计划项目《基于智能手机的二维码识别系统研究与实现》等20余项省、市教科研项目；公开发表论文20余篇，其中在EI期刊发表或被EI检索的有3篇、中文核心期刊5篇；获得国家发明专利3项、实用新型专利4项。这些成果迅速转化应用于教学和人才培养，取得了很好的效果。然而又有谁知道，为了这些，有多少个不眠之夜他是在实验室里度过的呢？

服务社会奉献社会一直是他的追求。李高建的学生如今多已成为业内骨干，为经济社会发展作出了突出贡献，他自己也在教学的同时尽最大可能为区域经济发展出力。由于在职业教育教学改革方面取得的成绩，他先后受邀赴大连、青岛、济南等十几个地市举办了30余场专题报告，对教学改革成果进行推广，成果目前已在20余所院校中应用并取得了显著成效，他本人也被3所高校聘为客座教授，指导专业建设工作。近年来，李高建带领团队积极与地方政府、企业开展合作，先后为淄博市培训民企技术人员1500余人、培训进网电工1000余人，面向企业进行技术服务13次，为企业带来了实实在在的效益，同时开展了一系列企业技术鉴定、技术指导工作，有力地推动了企业技术研发和自主创新。

责任编辑：陈江宁